Показаны сообщения с ярлыком СПО. Показать все сообщения
Показаны сообщения с ярлыком СПО. Показать все сообщения

вторник, 24 октября 2017 г.

Искусство обучать: калейдоскоп приемов и методов эффективного обучения

Завтра в Кванториуме провожу региональную педагогическую мастерскую под общим девизом "Смешать, но не взбалтывать!". Это как? Все просто, калейдоскоп он ведь как, крутиться, так? Вот и мы с участниками будем крутиться, пока все шесть команд не пройдут все три ключевые станции или зоны, если в терминологии смешанного обучения. В итоге, если все пройдет как задумано, рассмотрим технологию смешанного обучения, в частности модель "Ротация станций", и еще раз пробежимся по самым занимательным приемам и методам технологии проектной деятельности. Надеюсь, все получиться!

воскресенье, 22 октября 2017 г.

Новый мастер-класс

23 октября 2017 года состоится региональный мастер-класс «С чего начинается качество?».
В мастер-классе примут участие руководители, заместители руководителей и методисты образовательных организаций. 
В рамках мастер-класса планируется рассмотреть семь способов повысить качество преподавания в образовательном учреждении (школе, детском саду, учреждении дополнительного образования):
1. Кураторская методика;
2. Педагогические туры;
3. Быстрые свидания для учителей;
4. Японская модель или Ни урока без улучшений;
5. Исследование в действии;
6. Коучинг учителей;
7. Англосаксонская модель или Профессиональные обучающие сообщества. 
Участникам мастер-класса будет предложено разработать проект по повышению качества преподавания в образовательной организации на основе одной из изложенных выше методик. 



вторник, 13 декабря 2016 г.

Проектная деятельность студентов техникума в части подготовки индивидуальных проектов по общеобразовательным дисциплинам

13.12.2016 г. состоялся научно-практический семинар «Проектная деятельность обучающихся в условиях апробации регионального стандарта кадрового обеспечения промышленного роста».
Мероприятие прошло на базе ГПОУ ТО «Тульский государственный коммунально-строительный техникум», преподаватели которого делились своим педагогическим опытом в области реализации ФГОС среднего общего образования в рамках обучения по программам среднего профессионального образования в части подготовки студентами-первокурсниками индивидуальных проектов по предметам общеобразовательного цикла.
В работе семинара приняли участие 52 педагогических работников профессиональных образовательных организаций из Узловой, Тулы, Новомосковска, Киреевска, Болохово, Черни, Донского, Алексина, Ясногорска и т. д.
Вначале перед участниками выступила Патрикова Т. С., доцент кафедры профессионального образования и менеджмента ГОУ ДПО ТО «ИПК и ППРО ТО» на тему «Научно-методические основы реализации технологии проектно-исследовательской деятельности обучающихся по программам среднего профессионального образования». Затем заместитель директора по учебной работе ГПОУ ТО «Тульской государственный коммунально-строительный техникум» Цибикова В. Г. поделилась с собравшимся опытом по проектированию учебно-программной документации (рабочих учебных планов, рабочих учебных программ педагогов и т. п.) в части подготовки индивидуальных учебных проектов студентами совместно с научными руководителями из числа преподавателей общеобразовательного цикла.
Далее в практической части семинара преподавателями колледжа, совместно со студентами, были представлены четыре индивидуальных проекта:

  • по русскому языку и литературе – индивидуальный проект «Символика драгоценных камней в произведениях русской литературы 19-20 веков»;
  • по информатике – индивидуальный проект «Искусственный интеллект»;
  • по физике – индивидуальный проект «Беспроводная передача электроэнергии»;
  • по физической культуре – индивидуальный проект «Готов ли ты служить в армии?». 

С материалами мастер-класса можно ознакомиться на кафедре профессионального образования и менеджмента у Патриковой Татьяны Сергеевны или по ссылке


воскресенье, 4 декабря 2016 г.

Конструирование учебных и образовательных ситуаций на основе занимательных фактов и задач

Во вторник 6.12.2016 состоится семинар-практикум "Занимательные факты на уроках естественно-научного цикла" в рамках дней Науки и Техники в Кванториуме. Выкладываю презентацию и доклад. Получилось... занимательно )))) Так как кроме меня в выступающих два учителя - один химик и один биолог, пришлось собрать фактологический материал по двум другим естественно-научным направлениям. Так что у меня тут примеры из физики и информатики.


вторник, 30 августа 2016 г.

Интернационализация системы СПО

Выступление на августовской конференции педагогических работников Тульской области.
"Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса в условиях интернационализации системы СПО"

 
 

среда, 17 августа 2016 г.

Развитие предпринимательской компетентности обучающихся через квест

 
Квест "Сам себе предприниматель"(матер-класс для педагогов)
 
Одна из ключевых задач ОУ – подготовить детей к жизни в мультикультурной среде, научить различным способам коммуникации. Это нужно в первую очередь для того, чтобы развить так называемые надпредметные или «мягкие» компетенции (soft skills) обучающихся. Наиболее востребованными из них для работников будущего, по материалам Атласа новых профессий, разработанного Московской школой управления «Скольково» совместно с Агенством стратегических инициатив, являются:
  • мультиязычность и мультикультурность;
  • навыки межотраслевой коммуникации;
  • клиентоориентированность;
  • умение управлять проектами и процессами;
  • работа в режиме высокой неопределенности и быстрой смены условий задач;
  • творческие способности; 
  • умение работать с коллективами, группами и отдельными людьми;
  • программирование ИТ-решений / управление сложными автоматизированными комплексами / работа с искусственным интеллектом;
  • системное мышление;
  • навыки бережливого производства;
  • экологическое мышление.
При этом одной из задач, которые ставит государство перед системой образования в целом, это подготовка выпускников к вхождению во взрослую жизнь за счет создания предпосылок для личностного роста и повышения уровня компетентности. В условиях рыночной экономики очень важно помочь учащимся адаптироваться к современным экономическим условиям за счет приобретенных в ходе обучения надпрофессиональных компетенций, в частности развития предпринимательской компетентности

среда, 27 апреля 2016 г.

и снова про технологии

Завтра записываю видео-лекцию "Современные педагогические технологии в деятельности коллектива образовательного учреждения как ресурс инновационного развития".
Презентация получилась интересной, аккумулировала в себе все мои последние наработки по технологиям, которые я сама реально использую в своей педагогической деятельности. В текстовом файле сделала ключевые словесные связки с эпиграфом и послесловием и оформила в текстовом виде материал, помещенный на слайды.
Ключевые понятия: технология обучения, личностно-ориентированное обучение, обучение в сотрудничестве, дифференцированное (разноуровневое) обучение, проектное обучение, проблемное обучение, игровое обучение, технология развития критического мышления через чтение и письмо, технология модерации, casy-study, КОЗ, технология проектно-исследовательской деятельности обучающихся, социо/игровая технология, здоровьесберегающие технологии, когнитивные технологии обучения.


воскресенье, 10 апреля 2016 г.

Мастер-класс по технологии формирующего оценивания

12.04.2016 г. планирую провести мастер-класс по технологии формирующего оценивания для преподавателей обществознания в рамках деловой программы областной олимпиады по учебной дисциплине "Обществознание" среди обучающихся средних обучающихся по программам среднего профессионального образования.
Материал получился интересным. По сути, презентация к мастер-классу это очередной конструктор урока, на этот раз по технологии формирующего оценивания. Так же в материале есть технологическая карта мастер-класса с описание цели, задач и хода работы и раздаточный материал (информационная справка о технологии формирующего оценивания и карта эмоциональной рефлексии с помощью приема Светофор)




четверг, 7 апреля 2016 г.

Нескучные уроки

06.04.2016 г. состоялся мастер-класс "Нескучные уроки: современные педагогические технологии в подготовке высококвалифицированных специалистов". В ходе мастер-класса состоялись 5 открытых уроков, в ходе которых участникам предлагалось посмотреть и осуществить экспресс-анализ открытого урока, после чего педагог-мастер, продемонстрировавший свой опыт на практике, делился с коллегами азами педагогического мастерства.


Открытые уроки состоялись по следующим направлениям:

четверг, 4 февраля 2016 г.

Зачет в форме квеста

Как провести зачет нескучно? Легко! Превращаем зачет в мастерскую и проводим ее в форме квеста. Выкладываю материала квеста, разработанного для слушателей группы курсов повышения квалификации по ДПП "Нормативно-правовые и организационно-методические основы аттестации педагогических кадров". То есть в аудитории были эксперты, принимающие участие в экспертизе профессиональной компетентности педагогов на первую и высшую квалификационную категорию. Соответственно квест был ориентирован на то, чтобы проверить их компетентность в области оценочной деятельности.


P.S. фотографии так же можно посмортеть по ссылке.

среда, 28 октября 2015 г.

профориентация школьников с ОВЗ

Материалы выступления на круглом столе по профессиональной ориентация школьников, который проходил в рамках деловой программы регионального чемпионата по методике WSR.



новый мастер-класс

Специально для мероприятия, проводимого в рамках деловой программы регионального чемпионта по методике World Skills Russia разработала новый мастер-класс "Современное учебное занятие в аспектах ФГОС".  Сам мастер-класс проектирование по технологии педагогических мастерских, а в его ходе участники знакомятся с технологией модерации, социо-игровой технологией, технологией проектирования индивидуального образовательного маршрута на уроке и технологией развитие критического мышления. Так же им предлагается самостоятельно на любой из выбранной командой предметной области разработать технологическую карту урока.
 

среда, 22 июля 2015 г.

видео по мастер-классу


Мне прислали просто шикарное видео, отснятое по моему мастер-классу по технологии модерации и обработанное благодаря коллеге из Ефремова. Выкладываю ссылкой.





вторник, 19 мая 2015 г.

Как написать программу развития образовательного учреждения?

Подготовила материал к заседанию Ассоциации педагогических и руководящих работников СПО, на котором будем обсуждать проект методических рекомендаций по написанию программы развития и шаблон этой самой программы. Выкладываю, для удобство распространения среди членов Ассоциации и других заинтересованных лиц.
 
 

 

понедельник, 27 апреля 2015 г.

технология дифференцированного обучения



Одним из педагогических средств дифференциации образовательного процесса в ОУ на современном этапе развития педагогической науки и практики становится технология проектирования индивидуального образовательного маршрута (траектории).
Под индивидуальной образовательной траекторией вслед за А.В. Хуторским и Т. И. Шамовой мы будем понимать «персональный путь реализации личностного потенциала каждого ученика как совокупности организационно-деятельнстных, коммуникативных, познавательных, творческих и иных способностей личности».  Проектируя индивидуальную образовательную траекторию, педагог включает обучающихся как активных субъектов жизнедеятельности, познания, творчества, общения в создаваемые им ситуации смыслопоисковой деятельности, актуализации и проблематизации обучающимся собственного опыта, целеполагания, гуманитарного познания, коммуникации и совместной деятельности, ценностно-смыслового отношения, креативной, рефлексивной деятельности, а так же в реальные проблемные жизненные ситуации.
Этапы проектирования индивидуальной образовательной траектории.
1. Выбор педагогом методики диагностического сопровождения обучающегося
2. Создание педагогом смысло-поисковой ситуации и постановка через них индивидуально значимых и социально признанных целей
3. Самостоятельное конструирование содержания образования
4. Выбор персональных для каждого воспитанника форм и методов обучения
5.   Рефлексия, оценка и коррекция деятельности и ее результатов




пятница, 24 апреля 2015 г.

технология организации проектно-исследовательской деятельности обучающихся

Открыла для себя новшества в проектно-исследовательской деятельности обучающихся. В частности, такие интересные пед. технологии, как webquest, geocaching и Treasure Hunt. Если по-русски, то веб-квест, геокешинг (один из видов проектно-исследовательских игр), поиск сокровищ (тематический список ссылок).

 

+ примеры веб-квестов



http://www.cominf.ru/pink/main.html - розовая пантера

www.kbk-wq.h17.ru - пример веб-квеста для студентов колледжа
 

Примеры квестов на сайте «Школьный сектор»:
http://school-sector.relarn.ru/tanya/3master/wequest_01.html
«Интернет для формирования гражданина»:
www.ede.samara.ru/~grp/quest.html
«Джордж Гордон Байрон»:
www.spodon.ru/quest/biron/index.index.html
«Создай компьютер мечты»:
www.spodon.ru/quest/dream/index.index.html
«Терроризм – глобальная проблема человечества»:
www.spodon.ru/quest/terror/index.index.html
«Преступность несовершеннолетних»:
www.spodon.ru/quest/prestupnost/index.index.html

 

понедельник, 16 февраля 2015 г.

Проектируем урок учебной практики



Процесс производственного обучения представляет собой совокупность последовательных и взаимосвязанных действий мастера и руководимых им учащихся, направленных на сознательное и прочное усвоение системы знаний, умений и приобретение практического опыта, формирование умения применять их в жизни, на практике, развитие самостоятельного мышления, наблюдательности и других познавательных способностей, овладение элементами культуры умственного и физического труда, формирование основ мировоззрения.


Процесс обучения обусловлен целью образования и взаимодействием основных его компонентов: содержание обучения; преподавание, т.е. деятельность преподавателя; учение – деятельность учащихся; средства обучения.

Мастер-класс по социо/игровым технологиям

Сначала об истоках. Еще до того, как нашла сайт http://www.openlesson.ru/, прочитала книгу Вячеслав БУКАТОВ, Александра ЕРШОВА "НЕСКУЧНЫЕ УРОКИ". Пособие по социо-игровым технологиям обучения для  учителей физики, математики, географии, и биологии. Долго решалась попробовать что-нибудь из предложенных приемов со своими детками. напомню, что изначально являюсь педагогом среднего профессионального образования, потому и детки у меня довольно взрослые. Первый курс - это фактически 10 класс школы. А тут игры, драматический замысел урока, социо/игровая режиссура и все такое прочее. Первым, что я сделал (подсмотрев прием в книжке), предложила во время письменного опроса сложить из листочков с ответами воздушный самолетик и направить в сторону доски. Деткам понравилось, мне тоже. Решила продолжить свои изыскания. После этого использовала прием "Ожившие модели", для уроков по дисциплине "Естествознание" он оказался весьма плодотворным. Потом при разделения на малые группы предложила вспомнить детские считалочки, неожиданно, тоже получилось. У меня-то были домашние заготовки, но детки меня поразили своими познаниями, некоторые считалочки я и не слышала никогда. Ну а дальше я уже решила попробовать социо/игровые технологии в обучении взрослых на курсах повышения квалификации. Как я уже писала, важно, при работе с педагогами, провести занятие, спроектированное в соответствии с идеей той технологии, которой планируешь их научить. Так появился мастер-класс, спроектированный в логике социо/игровой модели обучения, "Современные педагогические технологи как обязательный элемент урока, спроектированного в соответствии с идеями ФГОС