видео по мастер-классу

Мне прислали просто шикарное видео, отснятое по моему мастер-классу по технологии модерации и обработанное благодаря коллеге из Ефремова. Выкладываю ссылкой.

Видео мастер-класс по технологии модерации

Как написать программу развития образовательного учреждения?

Подготовила материал к заседанию Ассоциации педагогических и руководящих работников СПО, на котором будем обсуждать проект методических рекомендаций по написанию программы развития и шаблон этой самой программы. Выкладываю, для удобство распространения среди членов Ассоциации и других заинтересованных лиц.

 

Программа развития (пакет документов) 

 

 

технология дифференцированного обучения

Одним из педагогических средств дифференциации образовательного процесса в ОУ на современном этапе развития педагогической науки и практики становится технология проектирования индивидуального образовательного маршрута (траектории).

Под индивидуальной образовательной траекторией вслед за А.В. Хуторским и Т. И. Шамовой мы будем понимать «персональный путь реализации личностного потенциала каждого ученика как совокупности организационно-деятельнстных, коммуникативных, познавательных, творческих и иных способностей личности».  Проектируя индивидуальную образовательную траекторию, педагог включает обучающихся как активных субъектов жизнедеятельности, познания, творчества, общения в создаваемые им ситуации смыслопоисковой деятельности, актуализации и проблематизации обучающимся собственного опыта, целеполагания, гуманитарного познания, коммуникации и совместной деятельности, ценностно-смыслового отношения, креативной, рефлексивной деятельности, а так же в реальные проблемные жизненные ситуации.

Этапы проектирования индивидуальной образовательной траектории.

1. Выбор педагогом методики диагностического сопровождения обучающегося

2. Создание педагогом смысло-поисковой ситуации и постановка через них индивидуально значимых и социально признанных целей

3. Самостоятельное конструирование содержания образования

4. Выбор персональных для каждого воспитанника форм и методов обучения

5.   Рефлексия, оценка и коррекция деятельности и ее результатов

Презентация к докладу о дифференциации и индивидуализации обучения 

Доклад о дифференциации обучения в современных условиях 

Мастер-класс "Успешным будет каждый" (по технологии проектирования ИОМ)

технология организации проектно-исследовательской деятельности обучающихся

Открыла для себя новшества в проектно-исследовательской деятельности обучающихся. В частности, такие интересные пед. технологии, как webquest, geocaching и Treasure Hunt. Если по-русски, то веб-квест, геокешинг (один из видов проектно-исследовательских игр), поиск сокровищ (тематический список ссылок).

 

Технология организации проектно-исследовательской деятельности (презентация)Инновационные педагогические технологии (доклад)

Критерии оценки работ проектно-исследовательских обучающихся

Приемы и методы графического оформления работ

Шаблон веб-квеста

+ примеры веб-квестов

http://school-sector.relarn.ru/tanya/schoolweb/gimn1/webquest/index.htm - Тема «Байкал»

http://school-sector.relarn.ru/web_quests/Kombinator_Quest/ - Тема «Информатика»

http://www.cominf.ru/pink/main.html - розовая пантера

www.kbk-wq.h17.ru - пример веб-квеста для студентов колледжа

 

Примеры квестов на сайте «Школьный сектор»:

http://school-sector.relarn.ru/tanya/3master/wequest_01.html
«Интернет для формирования гражданина»: www.ede.samara.ru/~grp/quest.html
«Джордж Гордон Байрон»: www.spodon.ru/quest/biron/index.index.html
«Создай компьютер мечты»: www.spodon.ru/quest/dream/index.index.html
«Терроризм – глобальная проблема человечества»: www.spodon.ru/quest/terror/index.index.html
«Преступность несовершеннолетних»: www.spodon.ru/quest/prestupnost/index.index.html

 

№273-ФЗ "Об образовании в Росийской Федерации"

Аккумулировала в презентации один из последних комментариев к федеральному закону "Об образовании в Российской Федерации"

 ФЗ №273 "Об образовании в РФ"

Диагностика профессиональной компетентности педагога как элемент системы управления качеством образования

Завтра выступаю на семинаре-совещании. Освещаю вопрос "Диагностика профессиональной компетентности педагога как элемент системы управления качеством образования". Материала у меня по нему вагон и маленькая тележка. Что-то я уже рассказывала на курсах для экспертов аттестационных комиссий, что-то совсем новое. Переделала презентацию, добавила новых методик опроса и анкетирования учителей, детей, родителей. Короче много-много всего и все по делу. Выкладываю.

ДИАГНОСТИКА
 -

Проектируем урок учебной практики

Процесс производственного обучения представляет собой совокупность последовательных и взаимосвязанных действий мастера и руководимых им учащихся, направленных на сознательное и прочное усвоение системы знаний, умений и приобретение практического опыта, формирование умения применять их в жизни, на практике, развитие самостоятельного мышления, наблюдательности и других познавательных способностей, овладение элементами культуры умственного и физического труда, формирование основ мировоззрения.

Процесс обучения обусловлен целью образования и взаимодействием основных его компонентов: содержание обучения; преподавание, т.е. деятельность преподавателя; учение – деятельность учащихся; средства обучения.

 Методика проектирования урока производственного обучения